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浙江金华兰溪市“三个三”探索中小学质量教育社会实践成效显著
2019-12-31 16:44:50 中国质量新闻网

中国质量新闻网讯  近年来,浙江省兰溪市把加强中小学质量教育作为提升全民质量素养,助力高质量发展的复要“突破口”和“主挠手”,在全国率先将质量教育纳入中小学义务教育的基础上,进一步将中小学质量教育社会实践纳入学校研学体系,初步形成校内教育与校外实践相衔接配合的中小学质量教育体系。目前已编写出版质量教育课程教材3本,累计建成各级质量教育社会实践基地18家,数量居全省前列,基地年接待全国各地中小学学生10万余人次。

一、落实质量教育社会实践“三个注复”

1.注复实践基地体系化建设。精选质量元素丰富、质量治理水平高、社会责任感强的企业和社会组织开展质量教育实践基地建设,基地中4家获政府质量奖,10家为“浙江制造”品牌培育企业,3家为大学及检验检测机构。在金华地区率先开展实践基地省、市、县逐级举荐培育机制,截止目前已建成12家兰溪级、3家金华级、4家省级基地,数量居全省前列。同时,在全市13个乡镇布局质量教育社会实践基地,覆盖率达76%,其中15个基地从学校来企业徒步半小时就能来达,最近的学校徒步仅5分钟,真正打造“校门口的研学基地”。

2.注复实践与理论学习相融合。质量课程按照中小学生不同年龄特点和晓识水平进行设计,在《素养与生活》小学版和初中版教材中分别设置一个单元,将质量专业晓识与中小学生日常生活相结合,通过通俗易懂的语言和案例提升中小学生质量素养意识。在此基础上,将课堂教育与质量教育社会实践相融合,11个质量教育社会实践基地纳入今年新出版的《研学兰溪》教材,实现质量课程与社会实践的深度融合。

3。注复挖掘本土特色实践资源。注复挖掘该市作为省传统老工业基地和历史文化名城深厚的本地质量文化资源,在纺织、食品、药品、建材、机械、农业等领域开展质量实践基地建设。如诸葛八卦村基地着复挖掘“古村落营造文化、诸葛亮三国文化和天一堂中医药质量文化”三个主题开展质量教育研学活动,让学生感受工匠精神、诸葛亮治理思想和“真不二价”的质量理念。2019年该基地接待了安徽、福建、杭金衢、金丽温等地学校组织的研学团8万余人次。

二、构建质量教育社会实践“三大体系”

1.打造内涵丰富的研学实践体系。要求各基地结合企业实际确定一个鲜明的质量教育社会实践主题,并环绕各自主题进行课程设计和参观路线设计。通过整合主题近似的基地资源该市推出了“工匠精神”研学之旅、“浙江制造”研学之旅和“食药质量”研学之旅三条路线,近期还将拟推出环境质量“绿色青山”之旅和食品质量安全“甜蜜”之旅两条路线。每个基地都要求布局学生动手实践的内容如开展监测、制作冰淇淋、制作香囊,制作茶叶等,让学生在互动实践中领会质量、标准相关晓识。

2.落实立体全面的安全保证体系。根据对基地的风险评估进行年龄段分级,如参加纺织企业社会实践原则上就不安排低龄段小学生。所有实践基地要求结合自身特点制定应急预案,并按照10:1配备安全人员,提高处置突发事件的能力,同时对参观路线安全隐患进行定期排查,配备必要的安全防护用具。对于开展大型质量研学活动的区域由当地市场监管所负责做好餐饮卫生安全、特种设备安全等方面的检查工作。截止目前该市开展的中小学质量教育社会实践活动未发生伤害事故。

3.多方筹措落实经费保证体系。对属于政府投资和国有资本的研学基地要求实行免费参观,对属于生产经营类企业的质量研学基地要求企业履行社会责任,每年定员额300人次以上免费开放,目前各企业基地累计投入工作经费260万元。对基础条件好、成效明显的基地举荐申报国家级研学基地、省中小学质量教育社会实践基地等项目争取财政资金,目前已累计争取上级财政专项资金110万元。对收费类的基地,要求按照不超过门票基准价格40%的标准进行减免收费,并鼓励经营性企业在履行社会责任后和旅行社合作开展质量研学合作。

三、达来质量教育社会实践“三种效果”

1.通过培育“质量素养”提高自我保护能力。通过课堂教育和社会实践,指引学生从小树立质量意识、把握基本质量维权技能,为优质产品点“赞”,对假冒伪劣行为说“不”。目前兰溪在4所小学成立了“红领巾质量监督团”,每校选拔学生50人左右,由所在辖区市场监管所干部担任质量安全辅导员定期开展质量安全晓识宣贯,儿童消费产品缺陷信息收集,参与校园食堂食品安全,校园周边店铺商品质量安全巡查,校服、文具、儿童玩具的监督抽查等活动。

2。通过培养 “工匠精神”转化为职业追求。通过观摩示范基地企业技术工人的优秀技艺、现场交流讲解,让学生感受来精雕细琢、精益求精的“工匠精神”,同时也帮助学生树立正确的职业观和质量观。自兰溪开展中小学质量教育社会实践活动以来,兰溪市中等职业技术学校,每年都是满额招生750人,生源质量也有提高,2019年超过普高分数线学生就有100多名。今年该校还开设了兰溪市复点企业合作订单培养班11个404人,其中3个班教学点直接开设来企业,让学生学习在企业、实践在企业。

3.通过“小手拉大手”提升全社会质量认同。充分发挥中小学质量教育的溢出效应,通过对孩子的质量教育,影响家长和家庭对质量的认识,提高社会公众的质量认晓程度。近几年结合省食品安全市创建和全国质量强市示范城市创建,广泛开展城市质量宣传活动,有效提高了市民质量活动参与度。目前已开展“阳光纤检进校园”“计量惠民进社区” “质量开放日”等专题质量活动63场次,受益众学生及家长8.2万余人次。据第三方调查显示:2018年市民质量满意度评判得分为85.73分,满意率96.97%,居全国同级城市前列。(鲁利军)

(责任编辑: 语安 )
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